Σ΄ αγαπώ, μη φοβάσαι μικρό μου

Μη φοβάσαι μικρό μου,
η μανούλα ποτέ

δε θ΄ αφήσει κανέναν
να πειράξει το σπλάχνο της.

Μη φοβάσαι μικρό μου,
το δικό μου το χέρι
ποτέ δε θ΄ απλώσω
με βία επάνω σου άκαρδη,
τη μικρή σου καρδιά

να πληγώσω.

Μη φοβάσαι μικρό μου,
παραμύθια με τέρατα,
με δράκους και μάγισσες
που τρων τα παιδάκια,
ποτέ μα ποτέ

το γλυκό σου τον ύπνο,
τα γαλάζια σου όνειρα,

δε θα ταράξουν.

Μη φοβάσαι μικρό μου,
εδώ είμαι για σένα,
το καλό να σου μάθω.

Μη φοβάσαι μικρό μου,
για σένα,
πανοπλία Αγάπης
υφαίνουν τα χέρια μου
το κακό και το άδικο
ποτέ, μα ποτέ

μη σ΄ αγγίξουν,

Σ΄ Αγαπώ, μη φοβάσαι, μικρό μου.
Ασπίδα η Αγάπη,
πύργος ουράνιος,
απόρθητος,
ήλιος μεσούρανος,
σκορπίζει, διαλύει
του μαύρου του φόβου

τα σύννεφα,
και δύναμη δίνει

σταθερά να μαθαίνεις.

Σ΄ Αγαπώ, μη φοβάσαι μικρό μου.
Κάποια χρόνια, αργότερα,
γελαστό και γενναίο,
μαχητής – νικητής,
της ζωής την ευθεία,
του καλού και του όμορφου,
με χαρά θα διαβαίνεις.


Ο πίνακας:
Le berceau (The Cradle) 1872 Oil on canvas, 56 x 46 cm (22 x 18″); Musee d’Orsay, Paris The models are her sister Edma and Edma’s daughter Blanche.

Παιδί με προβλήματα και Παιχνίδι

«Ό,τι χρειάζεται η ψυχή ενός παιδιού
είναι το φως του ήλιου,
τα παιχνίδια, το καλό παράδειγμα και αγάπη».
Φ. Ντοστογιέφσκυ – «Αδελφοί Καραμαζώφ»

Μετά από εμπειρία δέκα και πλέον ετών, την οποία απέκτησα μέσω της ενασχόλησής μου με παιδιά με διάφορες αναπηρίες και ηλικίες, αποφάσισα να καταγράψω και να καταθέσω ορισμένες σκέψεις και απόψεις σε σχέση με το παιχνίδι και την σπουδαιότητά του. Στόχος μου είναι να καταδείξω την σπουδαιότητα του παιχνιδιού και στα παιδιά με αναπηρίες.

Δεν επιτρέπεται η έλλειψη γνώσης να είναι η αιτία που φρενάρει την διαμόρφωση του χαρακτήρα του παιδιού. Είναι σημαντικό και πρέπει να αναδεικνύονται οι όποιες δυνατότητες διαθέτει ένα παιδί, άσχετα με τη φυσική, σωματική και ψυχική του κατάσταση. Όσα περισσότερα εμείς γνωρίζουμε και αντιλαμβανόμαστε, τόσα περισσότερα μπορούμε να προσφέρουμε.
Μια αναπηρία γίνεται αντιληπτή διαφορετικά από διαφορετικούς ανθρώπους. Αλλά όσο περισσότερα γνωρίζει κανείς για τις επιπτώσεις της και τις δυνατότητες που υπάρχουν, τόσο καλύτερα βρίσκει δραστηριότητες με ουσιαστικό περιεχόμενο, τόσο για τις αδύνατες όσο και ισχυρές πλευρές του παιδιού.
Και οι δύο κατευθύνσεις είναι σημαντικές για την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης του. Όλα αυτά τα χρόνια διερωτήθηκα πολλές φορές τι εννοούμε παιχνίδι και ποιες είναι οι παράμετροι που λαμβάνουμε υπόψη μας. Αν με παιχνίδι εννοεί κανείς μόνο να πηδάμε σχοινάκι, να ανεβοκατεβαίνουμε σε δέντρα, να παίζουμε κρεμάλα, να ακούμε παράξενους ήχους ή να ψάχνουμε κρυμμένα αντικείμενα, τότε είναι σίγουρο πως δεν γνωρίζει την πραγματικότητα. Δεν γνωρίζει σίγουρα πως κάποια παιδιά για διάφορους λόγους δεν μπορούν να συμμετέχουν σε τέτοιου είδους παιχνίδια γιατί δεν τους το επιτρέπουν οι περιορισμοί που έχουν λόγω της ψυχολογικής ή φυσικής τους κατάστασης.
Η γνώση λοιπόν είναι απαραίτητη προϋπόθεση για να μπορούμε να καταλάβουμε τις ανάγκες του παιδιού, να διαμορφώσουμε τις απαραίτητες προϋποθέσεις και να το βοηθήσουμε με διάφορα παιχνίδια που του είναι χρήσιμα σε όλες τις φάσεις της ανάπτυξής του.
Από εμάς τους ενήλικους και από τις γνώσεις μας εξαρτάται αν οι δυνατότητες του παιδιού για παιχνίδι αυξάνονται ή περιορίζονται. Αν την συμμετοχή των παιδιών στις καθημερινές δραστηριότητες δεν την εκλάβουμε σαν κάτι φυσιολογικό τότε δεν του δίνουμε την δυνατότητα να αποκτήσει εμπειρίες, αυτοπεποίθηση και ανεξαρτησία.
Όταν μιλάμε, τραγουδάμε ή διαβάζουμε παραμύθια βοηθάμε το παιδί να καταλάβει και να χρησιμοποιεί τη γλώσσα. Με υπομονή, προτροπή και συμμετοχή μπορούμε να στηρίξουμε και να βοηθήσουμε το παιδί σε διάφορα παιχνίδια. Αυτή η στήριξη είναι ιδιαίτερα σημαντική για εκείνα τα παιδιά που λόγω αναπηρίας δεν έχουν την δυνατότητα να κινηθούν, να δουν, να ακούσουν ή παρακολουθούν τα τεκταινόμενα με δυσκολία.
Τα παιδιά χρειάζονται πάνω από όλα ψυχική επαφή και κανένα παιχνίδι δεν μπορεί να τα υποκαταστήσει. Όσο πιο γρήγορα η ανάγκη αυτή πληρωθεί τόσο μεγαλύτερες δυνατότητες θα έχει το παιδί να συμμετέχει ενεργά. Το παιχνίδι αυτό καθαυτό είναι πολύ σημαντικό. Είναι ταυτόχρονα μια κινητήρια δύναμη και ένα μέσο εξωτερίκευσης. Δίνει στο παιδί δυνατότητες εξάσκησης, αφομοίωσης δεδομένων καθώς επίσης δοκιμής και έλεγχο συναισθημάτων.

Μέσα από το παιχνίδι και την συνύπαρξη με άλλους, αποκτά το παιδί άποψη για τον ίδιο του τον εαυτό την δική του και των άλλων την θέληση και συμπεριφορά. Τα αντικείμενα με τα οποία παίζει ένα παιδί είναι σημαντικά για να γνωρίσει το περιβάλλον του. Για αυτό η επιλογή των παιχνιδιών πρέπει να γίνεται με γνώμονα τις ανάγκες του παιδιού σε ότι αφορά ερεθίσματα για πιάσιμο, πέταμα, περπάτημα, όραση, ομιλία, ακοή, γεύση και όσφρηση.
Σε πολλές οικογένειες που έχουν παιδιά με αναπηρίες ο χρόνος αναλώνεται κυρίως σε επισκέψεις σε διάφορους ειδικούς. Αναμφίβολα, αυτές οι επισκέψεις είναι σημαντικές. Το ίδιο όμως σημαντικό, αν όχι κυριότερο, είναι και η συμμετοχή και προσφορά των ίδιων των γονιών στην κατεύθυνση να αποκτήσει το παιδί μια όσο το δυνατόν πιο συνηθισμένη και φυσιολογική καθημερινότητα. Σε αυτήν την συνηθισμένη καθημερινότητα ανήκει και το παιχνίδι.
Τα παιδιά χωρίς αναπηρίες μπορούν και παίρνουν δικές τους πρωτοβουλίες και μπορούν να πουν αν θέλουν να παίξουν ή όχι. Δεν είναι το ίδιο σίγουρο και στα παιδιά με αναπηρίες. Για αυτό είναι σημαντικό να δοκιμάζονται διάφορες λύσεις και προτάσεις, να υπάρχει επαγρύπνηση για το ποιο είναι εκείνο το παιχνίδι που αρέσει στο παιδί.
Το σπουδαιότερο και πιο σημαντικό είναι να οριοθετήσει κανείς τις δυνατότητες του παιδιού. Να γνωρίζει δηλαδή τι μπορεί και τι δεν μπορεί να κάνει. Έτσι γίνεται ευκολότερη η δραστηριοποίησή του, η διατήρηση της περιέργειάς του και η αυτοπεποίθησή του. Αυτά τα συναισθήματα οδηγούν με σιγουριά στην όρεξη για μάθηση και ταυτόχρονα στη διαμόρφωση του χαρακτήρα του παιδιού σε συνύπαρξη με την οικογένεια, φίλους και άλλους.
Ένα μικρό παιδί με κινητικά προβλήματα δεν διαφέρει και πολύ από τα υπόλοιπα παιδιά της ίδιας ηλικίας, καθότι όλα τα μικρά παιδιά εξαρτώνται από την στήριξη και την βοήθεια των μεγάλων. Γενικώς, τα παιδιά διεγείρονται μέσα από την απόκτηση εμπειριών σε διαφορετικέ καταστάσεις, διαφορετικό περιβάλλον και διαφορετικές επιφάνειες. Μια μεταφορά π.χ. από το κρεβάτι στο πάτωμα και μεταφορά από χώρο σε χώρο προσφέρουν στο παιδί εμπειρίες και εναλλαγή εικόνων και συναισθημάτων.
Συνήθως, τα παιδιά με κινητικά προβλήματα δεν έχουν τη δυνατότητα να εξερευνήσουν το περιβάλλον με όλο τους το σώμα ως εργαλείο. Παρόλα αυτά έχουν την ίδια ανάγκη να αισθανθούν το ίδιο τους το σώμα σε σχέση με άλλα και διαφορετικά σώματα. Χρειάζονται την απόκτηση εμπειριών σε σχέση με το κρύο-ζεστό, υγρό-στερεό, υψηλό-χαμηλό.
Για τους γονείς ή το βοηθητικό προσωπικό που είναι αναγκασμένοι να χρησιμοποιούν βοηθήματα μετακίνησης και μεταφοράς των παιδιών, είναι σημαντικό να γνωρίζουν τα συναισθήματα που αισθάνονται τα παιδιά τους από τη συχνή ή μη τοποθέτησή τους στο δάπεδο ή στο χώμα. Τι προσφέρεται στο παιδί όταν τοποθετείται ξαπλωμένο ή καθήμενο χωρίς να του δίνεται η δυνατότητα να επηρεάσει το ίδιο την όλη κατάσταση;
Είναι σημαντικό με κατάλληλη διαμόρφωση του περιβάλλοντος χώρου να δίνουμε δυνατότητες στα παιδιά με αναπηρίες, την δυνατότητα να δουλεύουν όλες τις αισθήσεις τους. Τα διάφορα χρώματα προσφέρουν ερεθίσματα και εμπνεύσεις σε συνεργασία με διάφορα αντικείμενα που το παιδί μπορεί να κοιτάει και να πιάνει. Σε περίπτωση που το ίδιο το παιδί δεν έχει τη δυνατότητα να πιάσει από μόνο του, τότε πρέπει να τοποθετεί κανείς στα χέρια του αντικείμενα με διαφορετικά μεγέθη, διαφορετική επιφάνεια και βάρος έτσι ώστε να μπορεί το παιδί μέσα από την αίσθηση να αντιληφθεί τις διαφορές.
Υπάρχουν πολλοί τρόποι που θα μπορούσε κανείς να χρησιμοποιήσει για να διεγείρει μέσα από το παιχνίδι τις αισθήσεις των παιδιών με αναπηρίες αρκεί να χρησιμοποιήσει τη φαντασία του και να την προσαρμόσει στις όποιες δυνατότητες του παρέχει το ίδιο το παιδί. Σε μία κούνια π.χ. δίνεται η δυνατότητα στο παιδί να κινηθεί παρότι το ίδιο δεν μπορεί να περπατήσει. Επιπλέον το σώμα του βρίσκεται σε τέτοια θέση που του δίνει τη δυνατότητα να βλέπει τα πράγματα από μια τελείως διαφορετική οπτική εικόνα από εκείνη που θα έβλεπε εάν ήταν ξαπλωμένο. Ένας τρόπος για να μάθει το παιδί να εκτιμά απόσταση και κατεύθυνση είναι να αρκουδίζει.

Τα παιδιά που δεν έχουν τη δυνατότητα να το κάνουν από μόνα τους πρέπει να τους τη δώσουμε για να αποκτήσουν αντίστοιχες εμπειρίες. Αυτό μπορεί εύκολα να γίνει μέσα από τη χρήση διάφορων βοηθημάτων όπως μπουσουλίστρες με ρόδες.
Ανάλογες προσπάθειες πρέπει να γίνονται για εξεύρεση τρόπων διέγερσης των αισθήσεων σε παιδιά με προβλήματα όρασης, ακοής και σε παιδιά με νοητική υστέρηση. Θα μπορούσε κανείς να αναφέρει διάφορους τρόπους παιχνιδιού και αντίστοιχα ίσως παιχνίδια. Δεν νομίζω όμως ότι θα προσέφεραν κάτι σημαντικό στον όλο προβληματισμό του θέματος γιατί κάθε παιδί είναι μια ξεχωριστή και μεμονωμένη περίπτωση και σαν τέτοια πρέπει να αντιμετωπίζεται μέσα από τις ίδιες τις δυνατότητές του.
Αυτό που πάνω από όλα χρειάζεται είναι η απλόχερη και χωρίς τσιγγουνιές προσφορά και αγάπη για αυτά τα παιδιά. Όχι τόσο σε υλικά αγαθά, που και αυτά βέβαια είναι απαραίτητα στην όλη διαδικασία του παιχνιδιού, όσο σε συναισθήματα.

Γιώργος Αραμπατζής, προέδρος της Scan Ideal Ελληνοσουηδική Α.Ε.

Καλύτερο το μέλι από το σιρόπι για τον βήχα

Αυτή την εποχή πολλά χαμομηλάκια ταλαιπωρούνται από κρυολογήματα και ιώσεις.
Βρήκαμε πολύ χρήσιμη και ενδιαφέρουσα την παρακάτω έρευνα.

ΕΡΕΥΝΑ ΣΕ ΠΑΙΔΙΑ
(ασφαλώς δεν αφορά στα νεογέννητα και τα βρέφη)

ΤΟ ΜΕΛΙ αποδεικνύεται περισσότερο αποτελεσματικό για τον παιδικό βήχα από τα φαρμακευτικά σιρόπια, σύμφωνα με νέα έρευνα, καθώς έχει την ιδιότητα να καλύπτει και να μαλακώνει τον ερεθισμένο λαιμό.
Όπως επισημαίνουν οι Αμερικανοί επιστήμονες που πραγματοποίησαν την έρευνα, το μέλι μειώνει την ένταση και τη συχνότητα του νυχτερινού βήχα. Στην πρακτική ιατρική, το μέλι χρησιμοποιείται εδώ και αιώνες, καθώς θεωρείτο ιδανικό γιατροσόφι όχι μόνο για τον βήχα και τη βρογχίτιδα, αλλά και αποτελεσματικό μέσο για την επούλωση των τραυμάτων.
«Ελπίζουμε ότι οι επαγγελματίες γιατροί θα λάβουν υπόψη τους την έρευνα, δεδομένου ότι η δεξτρομεθορφάνη δεν είναι πάντοτε αποτελεσματική, ενώ συνδέεται με παρενέργειες», δήλωσε ο Ίαν Πολ, επικεφαλής της επιστημονικής ομάδας.
Η δεξτρομεθορφάνη, που αποτελεί βασικό συστατικό των σιροπιών για τον βήχα, έχει συνδεθεί με συστολή των μυών και σπασμούς, ενώ έφηβοι τη χρησιμοποιούν ως ναρκωτική ουσία.
Η επιστημονική ομάδα κατέληξε στα συμπεράσματά της παρακολουθώντας 105 παιδιά που νοσηλεύονταν με αναπνευστικές λοιμώξεις στο νοσοκομείο της Πενσυλβάνιας. Όπως αποδείχθηκε, τα παιδιά που έφαγαν ένα κουταλάκι μέλι πριν από τον ύπνο παρουσίασαν εμφανή υποχώρηση συμπτωμάτων της ασθένειας που αντιμετώπιζαν.

Αναρτήθηκε στις Χωρίς κατηγορία. Ετικέτες: , , . 4 Σχόλια »

ΟΔΗΓΟΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΩΝ για τα Μεταλλαγμένα – Νοέμβριος 2007 (μέρος 2ο)

Οδηγός Καταναλωτών
Ο Οδηγός Καταναλωτών της Greenpeace (Νοέμβριος 2007) περιλαμβάνει τα στοιχεία που συγκεντρώνει η οργάνωση από τον Ιούλιο του 2006 μέχρι σήμερα, σχετικά με τη χρήση μεταλλαγμένων ζωοτροφών από τις εταιρείες παραγωγής ζωικών προϊόντων1 στην Ελλάδα. Ο Οδηγός Καταναλωτών αλλάζει κάθε φορά που υπάρχει αλλαγή στη στάση κάποιας εταιρίας τροφίμων. Ο μόνος έγκυρος και επικαιροποιημένος Οδηγός Καταναλωτών της Greenpeace βρίσκεται στην ιστοσελίδα της οργάνωσης www.greenpeace.gr

􀀠 √ ΠΡΑΣΙΝΟ ΜΕ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ(Π√): εταιρείες που προχώρησαν σε πιστοποίηση από διαπιστευμένους διεθνείς ή ελληνικούς οργανισμούς ελέγχου και πιστοποίησης, που αποδεικνύουν πως χρησιμοποιούν αποκλειστικά μη μεταλλαγμένες ζωοτροφές.
􀀠ΠΡΑΣΙΝΟ(Π): εταιρίες οι οποίες εγγυώνται ότι τα προϊόντα τους προέρχονται από ζώα που δεν έχουν τραφεί με μεταλλαγμένους οργανισμούς και προσκομίζουν συστηματικά πιστοποιητικά για την καθαρότητα των χρησιμοποιούμενων ζωοτροφών.
􀀠ΚΟΚΚΙΝΟ(Κ):εταιρίεςπου:-δήλωσαν εγγράφωςότι τα προϊόντα τους προέρχονται από ζώα που δεν έχουντραφεί με μεταλλαγμένους οργανισμούς, χωρίς όμως να προσκομίζουν τα σχετικά πιστοποιητικά.- έχουν δώσει ασαφείς απαντήσεις.- δεν απάντησαν καθόλου στο ερωτηματολόγιο της Greenpeace

ΑΛΛΑΝΤΙΚΑ – ΚΡΕΑΣ

Creta Farm Ζαμπόν, Παρίζα, Σαλάμι Αέρος,
Λουκάνικα, Γαλοπούλα, Μπέικον 􀀠 (Π)
Dianik Λουκάνικα, Μορταδέλα, Μπέικον 􀀠 (Κ)
Primo
Λουκάνικα, Μορταδέλα, Σαλάμι 􀀠 (Κ)
Αλλαντικά Μακεδονίας
Λουκάνικα, Παριζάκι, Σαλάμι 􀀠 (Κ)
Β.Ι.Κ.Η
Μπέικον, Παριζάκι, Σαλάμι 􀀠 (Κ)
Βέκκα
Γαλοπούλα, Λουκάνικα, Σαλάμι, Xoιρομέρι 􀀠 (Κ)
Έδεσμα ΑΕΒΕ
Λουκάνικα, Παρίζα, Σαλάμι 􀀠 (Κ)
Ζλάτης
Αλλαντικά 􀀠 (Κ)
Θράκη
Παριζάκι, Πικ-Νικ, Χοιρινό 􀀠 (Κ)
Κάρνικα
Αλλαντικά 􀀠 (Κ)
ΚΡΕ.ΚΑ ΑΕ
Κρέας 􀀠 (Π)
Νίκας
Λουκάνικα, Παρίζα, Σαλάμι 􀀠 (Κ)
Πασσιάς
Λουκάνικα, Παριζάκι, Σαλάμια 􀀠 (Κ)
Υφαντής ΑΒΕΕ
Λουκάνικα, Μπέικον 􀀠 (Κ)
Φάρμα Μητσόπουλος Χοιρινό Κρέας 􀀠 (Π)

Τα αυτιστικά χαμομηλάκια

H άποψη του ειδικού

Iγνάτιος Kαφαντάρης, παιδοψυχίατρος:

«O αυτισμός είναι μια σοβαρή διαταραχή της παιδικής ηλικίας. Aνήκει στις διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές, οι οποίες χαρακτηρίζονται διάχυτες για να τονιστεί το ότι θίγουν παρά πολλούς τομείς των ικανοτήτων του παιδιού. Kοινό σημείο των αυτιστικών παιδιών είναι η αδυναμία τους να δώσουν την πρέπουσα σημασία στην παρουσία των άλλων ατόμων, η απροθυμία τους να επικοινωνήσουν με τους άλλους, οι δυσκολίες συγκέντρωσης και γλωσσικής εξέλιξης, η αδυναμία συμβολισμού και αντίληψης συμβόλων. Άλλα κοινά στοιχεία είναι η προσκόλληση σε ρουτίνες και εμμονές, η αντιπάθεια στις αλλαγές, οι στερεότυπες αλλόκοτες κινήσεις, η υπερβολική ενασχόληση με αλλόκοτα ενδιαφέροντα περιορισμένου εύρους. H εμπειρία της θεραπείας των παιδιών αυτών έχει δείξει ότι τα καλύτερα αποτελέσματα φέρνει όχι τόσο η ψυχοθεραπεία, όσο η θεραπευτική εκπαίδευση. Oι διαταραχές αυτές δεν διαγιγνώσκονται πριν από τα 3 έτη. Όμως, υπάρχουν συμπεριφορές των νηπίων πριν από αυτή την ηλικία, που μπορούν να μας υποψιάσουν. Eνδεικτικά, μερικές τέτοιες ύποπτες συμπεριφορές νηπίων είναι: το παιδί δεν ενδιαφέρεται για τα άλλα παιδάκια, δεν του αρέσει να το κουνάνε στα πόδια ή να το σηκώνουν στον αέρα, δε μιμείται, δε δείχνει αυτό που θέλει ούτε κοιτάζει τι του δείχνουν, δεν κοιτάζει τους άλλους αρκετά στα μάτια, δεν παίζει σωστά με τα παιχνιδάκια του, δε χαμογελά κοινωνικά όταν του χαμογελούν, δεν ακούει το όνομά του και δεν καταλαβαίνει τι του λένε».

H ζωή με την Eιρήνη
Tόσο εγώ όσο και ο σύζυγός μου αγαπούσαμε πολύ τα παιδιά.
Έτσι αποφασίσαμε να προχωρήσουμε σε υιοθεσία για να
αποκτήσουμε επιτέλους ένα παιδάκι. Tην ημέρα που μπήκαμε στο μέχρι τότε άδειο σπίτι μας κρατώντας αγκαλιά τη μικρή μας Eιρήνη, έζησα την απόλυτη ευτυχία! Tο όνειρό μας είχε γίνει πραγματικότητα, και το σπίτι μας γέμισε χαμόγελα. Tο παιδί ήταν 2,5 ετών όταν το υιοθετήσαμε και δεν έδειχνε να έχει κανένα απολύτως πρόβλημα υγείας. Tο μόνο παράξενο που παρατηρήσαμε ήταν πως καθυστερούσε να μιλήσει. Tο αποδώσαμε όμως στην αλλαγή περιβάλλοντος και δε δώσαμε παραπάνω προσοχή».

H διάγνωση
«Eίχε συμπληρώσει τα πέντε χρόνια της η Eιρήνη όταν επισκεφθήκαμε έναν οφθαλμίατρο για έναν απλό έλεγχο των ματιών της. Tότε εκείνος, αφού την εξέτασε, μου είπε προβληματισμένος «δεν υπάρχει κάποιο πρόβλημα με τα μάτια του παιδιού. Παρατηρώ όμως ότι το παιδί σας έχει ορισμένες αυτιστικές κινήσεις. Θα πρέπει να κάνετε κάποιον έλεγχο για να βεβαιωθείτε. Tρελάθηκα! Δεν ήξερα σχεδόν τίποτα εκείνη την εποχή για τον αυτισμό. Oι πρώτες εικόνες που μου ήρθαν τότε στο μυαλό ήταν από μια ταινία του Δημήτρη Kολλάτου που είχα δει πριν από χρόνια «H ζωή με τον Άλκη», που αφορούσε τον βαρύτατα αυτιστικό γιο του. Δεν ήξερα τότε ότι όπως όλες τις παθήσεις έτσι και με τον αυτισμό, υπάρχουν διαβαθμίσεις».

Όταν ήρθαν τα δίδυμα
«H Eιρήνη μου, όπως αποδείχθηκε στη συνέχεια, είχε μια μέση κατάσταση αυτισμού. Aυτό όμως δεν έκανε ευκολότερα τα πράγματα. Aκολούθησε ένας κυκεώνας ερευνών και εξετάσεων. Eπί δύο χρόνια τρέχαμε στους γιατρούς και κάναμε ό,τι εξέταση υπήρχε. Aξονικές εγκεφάλου, γονιδιακό έλεγχο και δεκάδες ακόμη εξετάσεις για να καταλήξουμε στην τελική διάγνωση. Σιγά σιγά όμως ένιωθα τις δυνάμεις μου να με εγκαταλείπουν. Δεν ήμουν προετοιμασμένη για όλα αυτά. Έφτασα στα όρια της κατάθλιψης και σκεφτόμουν συνεχώς πως αν πάθαινα κάτι, τι θα γινόταν η Eιρήνη; Mε τη στήριξη του συζύγου μου όμως και με τη σκέψη της Eιρήνης πάντα στο μυαλό μου, ξαναστάθηκα στα πόδια μου. Nομίζω πως με βοήθησε πολύ και το γεγονός ότι αποφασίσαμε με το σύζυγό μου να υιοθετήσουμε και άλλο παιδί. Kαι όχι απλώς ένα, αλλά δύο, τα διδυμάκια μας! Δυνατή και γεμάτη ενέργεια ξανά, αποφάσισα να πάρω την κατάσταση στα χέρια μου. Aφού δεν μπορούσα να νικήσω τον αυτισμό της κόρης μου, το μόνο που έμενε ήταν να τον γνωρίσω καλύτερα και να πορευτώ μ’ αυτόν».

H γέννηση της… Aναγέννησης
«Tότε ήταν που ήρθα σε επικοινωνία με άλλους γονείς που είχαν και εκείνοι αυτιστικά παιδιά. Mοιραζόμασταν κοινές εμπειρίες, κοινούς φόβους και κάποια στιγμή συνειδητοποίησα πως δεν είμαι πια μόνη, πως έχω γύρω μου μια μεγάλη οικογένεια που με καταλαβαίνει και με στηρίζει. Ένιωσα σίγουρη και δυνατή, και κυρίως ανυπόμονη να βοηθήσω κι άλλους με προβλήματα ίδια με τα δικά μου. Kάπως έτσι γεννήθηκε ο σύλλογος Aναγέννηση. Aπό εκείνη τη στιγμή τα αυτιστικά παιδιά, μαζί με το παιδί μου, έγιναν το επίκεντρο της ζωής μου. Δεν μπορώ να πω πως είναι εύκολο να είσαι γονιός αυτιστικού παιδιού. Eίναι απρόβλεπτα παιδιά και πρέπει να είσαι πάντα δίπλα τους, αφού κινδυνεύουν να τραυματιστούν ανά πάσα στιγμή. Tο μεγαλύτερο πρόβλημα όμως που αντιμετωπίζει ο γονιός δεν είναι το αυτιστικό παιδί του αλλά το κράτος. Γιατί μόλις ανακάλυψα, για παράδειγμα, ότι το παιδί μου έχει αυτισμό, η επόμενη σκέψη που έκανα ήταν «υπάρχουν σχολεία για την Eιρήνη; Yπάρχουν εξειδικευμένοι χώροι και εκπαιδευτικοί που θα αγκαλιάσουν τις ιδιαιτερότητες του παιδιού μου;». Διαπίστωσα τότε ότι στον τομέα αυτόν είμαστε πολύ πίσω. Aπό τη μια, δεν υπάρχουν αρκετά εξειδικευμένα σχολεία για να καλύψουν τα χιλιάδες αυτιστικά παιδιά και, από την άλλη, τα επιδόματα που δίνονται από το κράτος είναι της ντροπής. Θα μου πεις, υπάρχουν και ιδιωτικά σχολεία. Nαι, αρκεί να έχεις 500 με 800 ευρώ το μήνα, διαφορετικά είσαι υποχρεωμένος να αρκεστείς στα ημίμετρα που μας παρέχει το κράτος μας».

Mοναδικά συναισθήματα
«Παλιά δεν επέτρεπα στον εαυτό μου να κάνει όνειρα για την Eιρήνη. Σήμερα δεν ισχύει αυτό. Όχι μόνο είμαι περήφανη για την κόρη μου, αλλά έχω διαπιστώσει πως έχει πραγματικά ξεχωριστά ταλέντα. Aγαπάει πολύ τη μουσική και αυτή τη στιγμή τραγουδάει περισσότερα από 500 τραγούδια! Eίναι ένα πολύ συναισθηματικό παιδί και καταλαβαίνουμε απόλυτα η μία την άλλη. Γυναίκες, βλέπεις. Kαι δε θα ξεχάσω ποτέ τα συναισθήματα που βίωσα πριν από λίγο καιρό, όταν ήρθε για πρώτη φορά η περίοδος της Eιρήνης. Πρωτόγνωρη συγκίνηση, που μόνο μια μάνα μπορεί να ζήσει για την κόρη της. Kι ας μην μπορεί να το μοιραστεί μαζί της. Γιατί ο μεγαλύτερος Γολγοθάς για έναν γονιό με αυτιστικό παιδί είναι όλα αυτά που δεν μπορεί να πει ή να κάνει με το παιδί του. Πληγώνεσαι όταν ξέρεις ότι το παιδί σου μπορεί να είναι άρρωστο ή να πονάει κάπου και να μην μπορεί να σου το πει. Πληγώνεσαι όταν εσύ κλαις και το παιδί σου γελάει, γιατί δεν μπορεί να καταλάβει τι είναι αυτό το υγρό που τρέχει από τα μάτια σου».

Περήφανα χωρίς προκατάληψη
«Aγαπώ την Eιρήνη μου και ποτέ μα ποτέ δεν ένιωσα ντροπή γι’ αυτήν. Ίσως στην αρχή να ήμουν κάπως διστακτική όταν έβγαινα μαζί της. Όχι από ντροπή, αλλά κυρίως επειδή δεν ήθελα να ενοχλούνται οι γύρω μου. Δεν είναι ευχάριστο να είσαι στην ταβέρνα και ξαφνικά το παιδί σου να αρχίσει να χτυπάει δυνατά παλαμάκια ή να κουνάει τα χέρια του σαν φτερούγες σπρώχνοντας όποιον έχει δίπλα του. Θυμάμαι μια φορά είχα πάει την Eιρήνη στην εκκλησία για να κοινωνήσει. Kάποια στιγμή άρχισε να σπρώχνει και μια κυρία ενοχλημένη γύρισε και μου είπε «αφού το ξέρετε το παιδί σας, γιατί δεν έρχεστε άλλη ώρα που δεν έχει κόσμο;». Έφυγα με το κεφάλι κάτω για να μη φανούν τα δάκρυά μου. Όμως, όταν το ξανασκέφτηκα, θύμωσα με τον εαυτό μου. Yποσχέθηκα πως δε θα επιτρέψω ποτέ ξανά σε κανέναν να φερθεί έτσι στο παιδί μου».

19/07/2006TO ΠEPIOΔIKO «EΓΩ» ΓIA THN ΣYMΠATPIΩTIΣΣA MAΣ BAΓΓ. XABIAPA
Αναρτήθηκε στις Χωρίς κατηγορία. Ετικέτες: , . 2 Σχόλια »

Πρώτες βοήθειες

Αντιμετωπίστε τα Ατυχήματα
Μέχρι τα τρία χρόνια του παιδιού η στατιστική δείχνει ότι γίνονται τα περισσότερα ατυχήματα. Στις περιπτώσεις ατυχήματος η εξέταση από το γιατρό επιβάλλεται. Καλό όμως είναι να ξέρετε πώς να αντιδράσετε σε κάθε ενδεχόμενο προσφέροντας τις πρώτες βοήθειες.

Ξένα σώματα

Συνήθως αγκίδες και αγκάθια είναι τα πιο συνηθισμένα ξένα σώματα που εισβάλλουν στο τρυφερό δέρμα των μικρών παιδιών. Γι’ αυτό αποφύγετε να έχετε στο σπίτι -όσο το παιδί είναι μικρό- καλάθια από μπαμπού ή έπιπλα, των οποίων οι ξύλινες επιφάνειες δεν είναι απόλυτα λείες. Σε κάθε περίπτωση φυσικά θα πρέπει να αποφεύγεται η πρόσβαση του παιδιού σε γυάλινα ή πορσελάνινα αντικείμενα, που μπορεί να σπάσουν και να το τραυματίσουν. Επίσης δείξτε προσοχή, όταν το παιδί παίζει στον κήπο ή στη φύση. Να το έχετε ενημερώσει να μένει μακριά από ακανθώδη φυτά.
Τι να κάνετε: Αν προεξέχει το ξένο σώμα από το δέρμα, μπορείτε να το αφαιρέσετε με ένα τσιμπιδάκι ή να πλύνετε την περιοχή με μαλακό σαπούνι και νερό. Αν όμως το ξένο σώμα έχει εισχωρήσει βαθιά και δεν εξέχει για να αφαιρεθεί, είναι σκόπιμο να επισκεφθείτε το γιατρό. Κατευθυνθείτε οπωσδήποτε στο νοσοκομείο, σε περίπτωση που έχουν εισχωρήσει στο δέρμα ρινίσματα γυαλιού.

Τσιμπήματα
Τσιμπήματα από κουνούπια, μέλισσες, σφήκες και τσούχτρες είναι τα πιο συνηθισμένα, ειδικά κατά τη θερινή περίοδο. Γι’ αυτό, αν πρόκειται να πάτε διακοπές ή να μείνετε στην εξοχή, θα πρέπει να προετοιμαστείτε κατάλληλα για την αντιμετώπιση τέτοιων τσιμπημάτων. Είναι απαραίτητο να έχετε μαζί σας στιαμμωνίας, αντιισταμινικό φάρμακο και κορτιζονούχα αλοιφή. Να εφαρμόζετε ειδικές φυτικές εντομοαπωθητικές κρέμες στο δέρμα του παιδιού, για να το προστατέψετε από τα τσιμπήματα. Αν το τσίμπημα είναι το πρώτο του παιδιού, δείξτε ιδιαίτερη προσοχή, γιατί μπορεί το παιδί να παρουσιάσει αλλεργική αντίδραση, ακόμα κι αν πρόκειται για κουνούπι. Κατευθυνθείτε στην πλησιέστερη οργανωμένη κλινική, σε περίπτωση που δείτε συμπτώματα, όπως πρήξιμο ή ερυθρότητα, έντονο κνησμό, δύσπνοια, πολλαπλά τσιμπήματα ή αν το τσίμπημα έχει γίνει κοντά στο στόμα ή πάνω στα χείλη.
Τι να κάνετε: Βάλτε πάνω στο τσίμπημα μία κρύα κομπρέσα και κατόπιν διάλυμα αμμωνίας. Αν υπάρχει κεντρί, θα πρέπει να αφαιρεθεί από το γιατρό. Καλό είναι να μην προσπαθήσετε να το αφαιρέσετε εσείς, γιατί μπορεί να το σπρώξετε πιο βαθιά. Σε περίπτωση που υπάρχει έντονη φαγούρα, θα πρέπει να δοθεί ειδικό αντισταμινικό φάρμακο, γι’ αυτό θα πρέπει να ενημερώσετε το γιατρό κι εκείνος να σας δώσει τις ανάλογες οδηγίες.
Δάγκωμα
Συνήθως προέρχεται από κατοικίδια ή άγρια ζώα ή ακόμα και φίδια κατά την περίοδο του καλοκαιριού. Γι’ αυτό μην αφήνετε το παιδί να πλησιάζει ζωάκια, χωρίς να το επιβλέπετε και να το έχετε σε απόσταση ασφαλείας.
Τι να κάνετε: Πλύντε καλά το τραύμα με σαπούνι και νερό, για ν’ αφαιρεθεί το σάλιο και μόλις ξεπλυθεί καλά σκουπίστε το με καθαρή γάζα. Αν το δάγκωμα είναι από ζώο, θα πρέπει να εξεταστεί το παιδί από το γιατρό και ίσως χρειαστεί αντιτετανικός ορός. Σε περίπτωση που το δάγκωμα είναι από φίδι η διαδικασία είναι η ίδια, δηλαδή καθαρισμός και εξέταση από γιατρό.
Εγκαύματα
Τα εγκαύματα από καυτά υγρά είναι ιδιαίτερα συνηθισμένα στη λίστα των παιδικών ατυχημάτων. Γι’ αυτό θα πρέπει να προσέχετε όταν κάνετε μπάνιο το παιδί, να μην το αφήνετε ποτέ μόνο του και να ελέγχετε πάντα τη θερμοκρασία του νερού, ειδικά όταν το ξεβγάζετε. Προσεχτικοί θα πρέπει να είστε κι όταν πίνετε ή σερβίρετε ζεστά ροφήματα. Μην κρατάτε ποτέ το παιδί στην αγκαλιά σας και μην αφήνετε κανέναν να το κρατάει, ενώ πίνει ζεστό ρόφημα. Επίσης, θα πρέπει να τηρούνται όλα τα μέτρα προστασίας σε περίπτωση που ανάψετε το τζάκι, ενώ τα κεριά καλό είναι να μην ανάβουν, όταν υπάρχουν παιδιά κάτω των τεσσάρων ετών στο σπίτι. Προσέξτε ακόμα τα σώματα που καίνε και το αναμμένο σίδερο, όταν σιδερώνετε. Επίσης, στη χώρα μας, λόγω της ηλιοφάνειας, υπάρχει αυξημένος κίνδυνος για εγκαύματα από τον ήλιο, γι’ αυτό δεν θα πρέπει να παραλείπετε τη χρήση αντηλιακού.
Τι να κάνετε: Αν το κάψιμο είναι μικρό, ρίξτε στην περιοχή άφθονο κρύο νερό, για να το ανακουφίσετε από τον πόνο και εφαρμόστε άμεσα αλοιφή για εγκαύματα, που θα σας συστήσει ο γιατρός. Καλό είναι όμως να γίνει αξιολόγηση του εγκαύματος από το γιατρό. Συνήθως ένας στεγνός αποστειρωμένος επίδεσμος προστατεύει από τον αέρα και βοηθά στην επούλωση. Αν το έγκαυμα είναι μεγάλο, μην κάνετε τίποτα. Σκεπάστε το παιδί με ένα βαμβακερό σεντόνι και πηγαίνετε αμέσως στο νοσοκομείο. Σε περίπτωση ηλιακού εγκαύματος εφαρμόστε ειδική αλοιφή, όμως αν το έγκαυμα είναι σοβαρό (έχει κάνει φουσκάλες ή βγάζει υγρό) θα πρέπει να πάτε στο γιατρό.

Τραυματισμοί στα μάτια
Τα μάτια κινδυνεύουν από διάφορα ρινίσματα, όπως χώμα, άμμο, πούδρες αλλά και από ουσίες όπως καλλυντικά ή απορρυπαντικά, γιατί το παιδί μπορεί ανά πάσα στιγμή να τρίψει τα μάτια του έχοντας πιάσει οτιδήποτε με τα χεράκια. Πολύ συχνός είναι ο τραυματισμός της μεμβράνης που καλύπτει το βολβό με τα νύχια ή με αιχμηρά παιχνίδια, γι’ αυτό προσέξτε τι κρατάει και φροντίστε τα νύχια του να είναι πάντα κοντά κομμένα.
Τι να κάνετε: Σε περίπτωση που διαπιστώσετε ότι έχουν μπει ρινίσματα στα μάτια του παιδιού, εμποδίστε το από το να τα τρίψει κρατώντας του τα χέρια και ξεπλύντε αμέσως τα μάτια με άφθονο καθαρό νερό. Το καλύτερο μάλιστα που μπορείτε να κάνετε είναι να βάλετε το παιδί στο μπάνιο κάτω από τρεχούμενο νερό. Αν έχει τραυματιστεί στο μάτι, καλύψτε -αν είναι δυνατόν- και τα δύο μάτια και κατευθυνθείτε άμεσα στο νοσοκομείο.

Πληγές
Τα μικρά παιδιά, ιδιαίτερα όταν ξεκινούν να περπατούν, χτυπούν πολύ συχνά. Γι’ αυτό καλό είναι να φορούν την περίοδο αυτή ρούχα τα οποία καλύπτουν περιοχές που συνήθως τραυματίζονται πιο συχνά, π.χ. τα γόνατα. Στη μικρή ηλικία χρειάζεται όχι μόνο προσοχή και σωστή πρόληψη αλλά και εκτίμηση από τον ειδικό σε περίπτωση τραυμάτων όσο το δυνατόν πιο γρήγορα.
Ένα τραύμα μπορεί να είναι επιφανειακό και να αιμορραγεί, χωρίς όμως να χρειάζεται ράμματα. Αν υπάρχει όμως σκίσιμο και διάσταση του δέρματος (απέχουν οι άκρες) ή το τραύμα είναι σε σημείο που η πληγή ανοίγει, π.χ. γόνατο ή αγκώνες, τότε απαιτούνται ράμματα. Η εκτίμηση από τον ειδικό καλό είναι να γίνεται όσο το δυνατόν πιο γρήγορα, καθώς είναι ο μόνος αρμόδιος για να εκτιμήσει αν το παιδί χρειάζεται ράμματα, αλλά και να συστήσει τις κατάλληλες επουλωτικές (κατά προτίμηση στην περίπτωση των παιδιών φυτικές κι όχι χημικές) αλοιφές.
Τι να κάνετε: Καθαρίστε το τραύμα με ένα μαλακό πανί με νερό και στη συνέχεια αξιολογήστε αν το τραύμα θέλει ράψιμο ή όχι, στην περίπτωση που οι άκρες του δέρματος απέχουν μεταξύ τους. Πλύντε ξεκινώντας από τις άκρες του τραύματος με κινήσεις που απομακρύνονται από αυτό. Αν τρέχει πολύ αίμα, βάλτε μία αποστειρωμένη γάζα ή ένα καθαρό μαντήλι και πιέστε γερά και σταθερά. Συνήθως πέντε λεπτά αρκούν για να σταματήσει η αιμορραγία. Αν το τραύμα είναι ανοιχτό, αιμορραγεί ή είναι σε σημείο που δεν αφήνει την πληγή να κλείσει, θα πρέπει να πάτε άμεσα στο νοσοκομείο. Τα τραύματα θέλουν παρακολούθηση, γιατί πολλές φορές μολύνονται. Επομένως, αν δείτε σε ένα παλιό τραύμα υγρά ή σημάδια μόλυνσης, θα πρέπει οπωσδήποτε να απευθυνθείτε στο γιατρό.
Χτύπημα στο κεφάλι
Είναι αρκετά συνηθισμένο να χτυπάνε τα μικρά παιδιά στο κεφαλάκι είτε από πτώση είτε από σύγκρουση είτε από χτύπημα με άλλο παιδί. Αν και τις περισσότερες φορές οι συνέπειες δεν είναι δυσάρεστες, το παιδί χρειάζεται παρακολούθηση μετά το ατύχημα είτε έχει κάνει καρούμπαλο είτε όχι.
Τι να κάνετε: Βάλτε πάγο στο χτύπημα, ταΐστε το ελαφρά και παρακολουθήστε το για το επόμενο εικοσιτετράωρο (μπορεί να χρειαστεί να το ξυπνάτε στον ύπνο του). Οδηγήστε το στο νοσοκομείο, αν δείχνει σαστισμένο, χλομό, κάνει εμετό, δυσκολεύεστε να το ξυπνήσετε. Καλό θα ήταν να το δει ο γιατρός, αν έχει κάνει μεγάλο καρούμπαλο, έχει μελανιάσει το ένα ή και τα δύο μάτια ή έχει ρινορραγία.
Μώλωπες, στραμπούληγμα, κάταγμα
Οι μώλωπες είναι πολύ συχνοί μέχρι την ηλικία των τριών. Τα παιδιά χτυπούν συχνά και μάλιστα κάποιες φορές δεν αντιδρούν καν με κλάμα. Απλά κάποια στιγμή βλέπετε το μώλωπα. Οι περισσότεροι μώλωπες δεν χρειάζονται θεραπεία. Αν όμως το παιδί μετά από κάποιο πέσιμο ή χτύπημα πονάει πολύ, θα πρέπει να διαπιστωθεί αν πρόκειται για εξάρθρωμα ή κάταγμα, πράγμα το οποίο δεν μπορεί να γίνει χωρίς ακτινογραφία. Αν πονάει όταν μετακινεί το πονεμένο μέλος, κουτσαίνει, κρατάει το χεράκι του ή διαπιστώσετε ότι υπάρχει οίδημα, θα πρέπει να πάτε άμεσα στο νοσοκομείο.
Τι να κάνετε: Το πρώτο πράγμα που θα κάνετε είναι να βάλετε αμέσως παγάκια σε μια πετσέτα και να τα ακουμπήσετε στο σημείο όπου το παιδί έχει χτυπήσει. Το πρήξιμο μπορεί να περιοριστεί βάζοντας το πονεμένο μέλος σε κρύο νερό, όμως θα πρέπει να γίνει έλεγχος και από το γιατρό. Προσέξτε κατά τη μεταφορά ν’ ακινητοποιήσετε το μέλος επάνω σε ένα μαξιλάρι. Αν το παιδί πονάει πολύ και υποψιάζεστε ότι έχει σπάσει κάποιο οστό, μην προσπαθήσετε να το μετακινήσετε. Κρατήστε το ξαπλωμένο και σκεπασμένο, μην του ζητήσετε να φάει ή να πιει τίποτα, γιατί μπορεί να χρειαστεί επέμβαση κι αν είναι δυνατόν ζητήστε μεταφορά με ασθενοφόρο.

Κατάποση αντικειμένων
Τα μωρά αλλά και τα νήπια μέχρι τα τρία τους χρόνια μπορεί εύκολα και σε ανύποπτο χρόνο να καταπιούν οτιδήποτε μικρό χωράει στο στόμα τους. Γι’ αυτό πρέπει να φροντίζετε εξ αρχής ώστε να μη φτάνουν τέτοια αντικείμενα στα χέρια τους. Κουμπιά, νομίσματα κι άλλα στρογγυλά αντικείμενα είναι ιδιαίτερα επικίνδυνα για κατάποση. Επίσης, θα πρέπει να αποφεύγετε να του δίνετε μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ετών ξηρούς καρπούς ή να το ταΐζετε, ενώ τρέχει ή πηδάει.
Τι να κάνετε: Αν το παιδί πνιγεί από μπουκιά φαγητού ή άλλο αντικείμενο, διατηρήστε την ψυχραιμία σας και σε καμία περίπτωση μη βάλετε μέσα στο στόμα τα χέρια σας για να βγάλετε αυτό που έχει στο στόμα. Γυρίστε το μπρούμυτα με το κεφάλι πιο χαμηλά από το υπόλοιπο σώμα ή κρατήστε το ανάποδα από τους αστραγάλους και χτυπήστε το αρκετές φορές στην πλάτη ανάμεσα στις ωμοπλάτες. Οτιδήποτε κι αν έχει καταπιεί, ενημερώστε τον παιδίατρό σας. Αν το παιδί βήχει και δυσκολεύεται ν’αναπνεύσει, κατευθυνθείτε άμεσα προς το πλησιέστερο νοσοκομείο, όπου θα παρακολουθήσουν με ακτίνες Χ την πορεία του αντικειμένου και αναλόγως θα πράξουν. Συνήθως απομακρύνεται με τα κόπρανα.
Δηλητηρίαση
Σε αυτή την ηλικία τα παιδιά μπορεί να φάνε και να πιουν οτιδήποτε χωρίς να καταλαβαίνουν ότι κινδυνεύουν. Φάρμακα, υγρά καθαρισμού, καλλυντικά και άλλες ουσίες είναι συνηθισμένες αιτίες δηλητηρίασης στα μικρά παιδιά.
Τι να κάνετε: Το πρώτο που πρέπει να κάνετε είναι να διαπιστώσετε τι ακριβώς έχει καταπιεί το παιδί και κατόπιν να τηλεφωνήσετε αμέσως στο Κέντρο Δηλητηριάσεων ή να κατευθυνθείτε στο πλησιέστερο νοσοκομείο. Η θεραπεία διαφέρει ανάλογα με την ουσία. Μην ψάχνετε μόνοι σας για αντίδοτο και να μην εφαρμόζετε συμβουλές από τους γύρω. Σε κάποιες περιπτώσεις θα χορηγηθεί στο παιδί σιρόπι που προκαλεί εμετό. Αν όμως η ουσία που έχει καταπιεί το παιδί είναι καυστική, όπως στην περίπτωση απορρυπαντικών και καθαριστικών που προκαλούν έγκαυμα κατά την κατάποση, συστήνονται φάρμακα που αντισταθμίζουν την επίδραση στον οργανισμό
Αναρτήθηκε στις Χωρίς κατηγορία. Ετικέτες: . 4 Σχόλια »

GREENPEACE – ΟΔΗΓΟΣ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΩΝ για τα Μεταλλαγμένα – Νοέμβριος 2007 (μέρος 1ο)

Οι εταιρίες παραγωγής ζωικών προϊόντων κατατάχθηκαν σε τρεις (3) κατηγορίες βάσει των γραπτών απαντήσεων και των εγγυήσεων που προσκόμισαν:

􀀠 √ ΠΡΑΣΙΝΟ ΜΕ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ(Π√): εταιρείες που προχώρησαν σε πιστοποίηση από διαπιστευμένους διεθνείς ή ελληνικούς οργανισμούς ελέγχου και πιστοποίησης, που αποδεικνύουν πως χρησιμοποιούν αποκλειστικά μη μεταλλαγμένες ζωοτροφές.

􀀠ΠΡΑΣΙΝΟ(Π): εταιρίες οι οποίες εγγυώνται ότι τα προϊόντα τους προέρχονται από ζώα που δεν έχουν τραφεί με μεταλλαγμένους οργανισμούς και προσκομίζουν συστηματικά πιστοποιητικά για την καθαρότητα των χρησιμοποιούμενων ζωοτροφών.

􀀠ΚΟΚΚΙΝΟ(Κ):
εταιρίεςπου:
-δήλωσαν
εγγράφωςότι τα προϊόντα τους προέρχονται από ζώα που δεν έχουντραφεί με μεταλλαγμένους οργανισμούς, χωρίς όμως να προσκομίζουν τα σχετικά πιστοποιητικά.
– έχουν δώσει ασαφείς απαντήσεις.
– δεν απάντησαν καθόλου στο ερωτηματολόγιο της Greenpeace

ΑΒΓΑ
Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή Αβγά 􀀠 (Π)
Βλαχάκης Αβγά 􀀠 (Π)
Μέγα Φαρμ Συσκευασμένα Aβγά 􀀠 (Κ)
Χρυσά Αυγά Συσκευασμένα Αβγά 􀀠 (Κ)

ΚΟΤΟΠΟΥΛΑ
HQF Aγ.Iωάννης Κοτόπουλα, Μιμίκος Κοτόπουλα 􀀠 (Π)
Αγγελάκης Κοτόπουλα 􀀠 (Π)
Αγροζωή Κοτόπουλα 􀀠 (Π)
Αφοί Κλημέντζου-Πλεσιώτη Κοτόπουλα Μεσογείων 􀀠 (Π)
Αφοί Παπαμικρούλη Fresh Κοτόπουλα 􀀠 (Κ)
Γαλανός Κοτόπουλα Μεσημερίου Κοτόπουλα 􀀠 (Κ)
Γεννάδιος ΑΒΕΕ Κοτόπουλα 􀀠 (Π)
Καραγιαννάκης Ανδρέας Α.Ε. Κοτόπουλα 􀀠 (Κ)
ΚΟΤΙΝΟ ΑΕΒΕ Κοτόπουλα 􀀠 (Κ)
Λειβαδίτης Κοτόπουλα 􀀠 (Κ)
Μαζαράκι ΑΒΕΕ – ΒΟΚΤΑΣ Κοτόπουλα 􀀠 (Π)
Νιτσιάκος Κοτόπουλα 􀀠 (Π)
Πίνδος Κοτόπουλα 􀀠 (Π)
Πτηνοπαραγωγή Κοτόπουλα 􀀠 (Π)
Πτηνοτροφικός Συνεταιρισμός Άρτας Κοτόπουλα 􀀠 (Π)
Σαραμούρτση Κοτόπουλα 􀀠 (Κ)
ΦΡΕΣΚΟΤ Κοτόπουλα 􀀠 (Κ)
Χ. ΛΙΟΓΚΑΣ & ΥΙΟΙ ΑΕΒΕ Κοτόπουλα 􀀠 (Κ)

ΦΡΕΣΚΟ ΓΑΛΑ
Nestlé Φρέσκο γάλα 􀀠 (Κ)
Αγνό Φρέσκο γάλα √ 􀀠(Π√)
Αμερικάνικη Γεωργική Σχολή Φρέσκο γάλα􀀠(Π)
ΒέροΚρητικόΦρέσκογάλα􀀠(Π)
ΔΕΛΤΑ Φρέσκογάλα√ 􀀠(Π√)
ΔΩΔΩΝΗ Φρέσκο γάλα􀀠(Κ)
Ευρωτροφές ΑΒΕΕ Φρέσκο γάλα√ 􀀠(Π√)
Εβροφάρμα Φρέσκο γάλα􀀠(Κ)
Κρι-Κρι Φρέσκο γάλα √ 􀀠(Π√)
ΜEΒΓΑΛ Φρέσκο γάλα √ 􀀠(Π√)
Μακεδονική Φάρμα Φρέσκο γάλα􀀠(Π)
ΝΕΟΓΑΛ(Δράμας) Φρέσκο γάλα􀀠(Κ)
Όλυμπος Φρέσκο γάλα√ 􀀠(Π√)
Ροδόπη Φρέσκο γάλα􀀠(Κ)
ΣΕΡΓΑΛ Φρέσκο γάλα􀀠(Κ)
ΤΥΡΑΣ ΑΕ Φρέσκο γάλα􀀠(Κ)
ΦΑΓΕ Φρέσκο γάλα􀀠(Κ)
ΦΑΡΜΑΚΟΥΚΑΚΗ Φρέσκο γάλα􀀠(Π)

ΓΑΛΑΚΤΟΚΟΜΙΚΑ
Arla Βούτυρο􀀠(Κ)
Danone Γαλακτοκομικά􀀠(Κ)
Friesland Νουνού Γάλα, γιαούρτι􀀠(Κ)

http://www.greenpeace.org/raw/content/greece/press/118523/112553.pdf

Αρέσει σε %d bloggers: