Το χαμομηλάκι υπουργός καμπάνιας και ακτιβισμού :-)

καλημέρα

κάνετε κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο και θα … δείτε!!!

έχετε προταθεί για υπουργός ακτιβισμού
με την ευκαιρία, συγχαρητήρια για το μπλογκ σας για την ευαισθησία και τον τρόπο χειρισμού τέτοιων σοβαρών θεμάτων που αφορούν στα παιδιά [μας]

κυβέρνηση στο μπλογκοχωριό

κλείνοντας ΟΚΤΩ μήνες στην μπλογκόσφαιρα
έβγαλα κάποια χρήσιμα συμπεράσματα για τη λειτουργία αυτού του ελεύθερου μέσου -ελεύθερου δια πάσαν νόσον και πάσαν μ…..-
»γνώρισα» μπλογκερς όλων των ειδών, των αποχρώσεων και δυνατοτήτων και αισθάνομαι, λέγω, πλέον, έτοιμη να διατυπώσω ρηξικέλευθες προτάσεις για τη διακυβέρνηση αυτού του χώρου αξιοποιώντας τα ΜΕΓΕΘΗ που βρίσκονται ανάμεσα μας.
κλέβοντας την ιδέα του Ασημώνη, ο οποίος πρότεινε μπλογκερς για υπουργούς, προχωρώ παραπέρα και μετά απο πολλή σκέψη και περισυλλογή, προτείνω την κυβέρνηση του μπλογκοχωριού μας

πρωθυπουργός=Αllou fan marx
τύπου και πληροφοριών=Μοναχικος Λύκος, αναπληρωτής-Πασχ[π]αλιτσα
πολιτισμού και θεαμάτων=Συκοφάντης μπαστούνι
διεθνείς σχέσεις=Μαύρο Πρόβατο, αναπληρωτής –Απουρώ
τάξις και ασφάλεια στο διαδίκτυο=Γλαρένια, αναπληρωτής Busy bee
καμπάνιες και ακτιβισμός=Το χαμομηλάκι, αναπληρωτηςαπ’αλλου
έρευνα και τεχνολογία=cynikal, αναπληρωτηςΑκυβερνητες πολιτειες
οικονομικά-διαφημίσεις=Συνεας, αναπληρωτης Βασικος Μέτοχος
δημόσιες σχέσεις =Κούκος, αναπληρωτης wert01
ιδεολογίας και προπαγάνδας=Greek Rider, αναπληρωτης και Noυδου και λαιτ
ψυχαγωγία προχω=Ασημώνης
ειδικών καθηκόντων=Ακακος
γενικών καθηκόντων=Εφηβος

Πεντανόστιμη

Advertisements
Αναρτήθηκε στις Παιδο...χαρές. Ετικέτες: , . Leave a Comment »

Το σκυλάκι μου κι εγώ. Μια τρυφερή σχέση ζωής…

2008-04-22 09-52-59 DSC03583 copy 22.05.08

Ο ερχομός ενός κουταβιού ή ενός μεγαλύτερου σκύλου στο σπίτι και η «υιοθέτησή» του από την οικογένεια μπορεί να γίνει η απαρχή μιας ζεστής και στοργικής σχέσης, κυρίως για τα παιδιά. Η συμβίωση με τον «πιο πιστό φίλο του ανθρώπου» θα εμπλουτίσει τον ψυχικό κόσμο του παιδιού σας με μοναδικές εμπειρίες και βιώματα.
Το μικρό θα μάθει να ζει και να επικοινωνεί με ένα τρυφερό πλάσμα, που εκφράζει έντονα τα συναισθήματά του, δένεται πολύ ευκολότερα από τα άλλα ζωάκια με το μικρό του σύντροφο και αναπτύσσει δυνατούς δεσμούς αφοσίωσης, στοργής και προστατευτικότητας μαζί του. Το παιδί γίνεται ευαίσθητος δέκτης των εκδηλώσεων του τετράποδου φίλου του και μαθαίνει ν’ανταποδίδει τα δικά του συναισθήματα με εκφραστικότητα και γεναιοδωρία.
Μπαίνει όμως – πάντα με την καθοδήγηση του γονιού – και στη διαδικασία να κατανοήσει την έννοια και την πρακτική της υπευθυνότητας, αφού τα σκυλάκια έχουν ανάγκες κι απαιτούν σε καθημερινή βάση την ανθρώπινη φροντίδα και την ανθρώπινη παρουσία. Πέρα από την καθημερινή ρουτίνα της διατροφής και της υγιεινής τους, τα σκυλάκια είναι πλάσματα που έχουν ανάγκη το παιχνίδι, τη βόλτα και την ανθρώπινη επαφή, και γίνονται δυστυχισμένα αν παραμεληθούν και τους λείψει η αγκαλιά και το χάδι.
Έτσι το παιδί μαθαίνει σε καθημερινή πρακτική να οργανώνει το χρόνο και τις υποχρεώσεις του απέναντι στο σκυλάκι του, φροντίζοντας για το φαγητό και το του, το βούρτσισμα του τριχώματός του, τη βόλτα και το παιχνίδι του. Μάλιστα, το πιτσιρίκι σας όχι μόνο θ’απολαμβάνει όλη αυτή τη διαδικασία, αλλά και θα νιώθει χρήσιμο κι ωφέλιμο στο μικρό του φίλο.
Ακόμη, με το να αναλάβει τη βόλτα και το παιχνίδι του σκύλου του στο πάρκο της γειτονιάς, θα γίνει πιο κοινωνικό, βρίσκοντας νέους φίλους που αγαπούν κι αυτοί τα ζωάκια. Σε κάθε περίπτωση, η συντροφιά ενός παιχνιδιάρικου σκυλιού είναι πραγματικά πολύτιμη για τα περισσότερα συνεσταλμένα παιδιά, αφού έτσι μυούνται στη χαρά του παιχνιδιού και της κίνησης, εξωτερικεύοντας αβίαστα τα συναισθήματά τους.
Εξάλλου, όπως λένε και οι ψυχολόγοι, η παιδική ηλικία είναι πάντα πιο ευτυχισμένη όταν συντροφεύεται από τους αξιολάτρευτους και πιστούς αυτούς τετράποδους φίλους…

Της Χριστίνας Μπαλτά – Πούλιου, για το Ανοιξιάτικο παζάρι ΣΩ.ΖΩ.
Δασκάλας – Μέλους Ζωοφιλικού Σωματείου

Ημέρα Δράσης στο Λόφο του Φιλοπάππου

Αγαπητό μου χαμομηλάκι,

Την Κυριακή 10 Φλεβάρη 2008, η Ομάδα του Οικολογίου (www.oikologio.gr) και η Συντονιστική επιτροπή της λαϊκής συνέλευσης Φιλοπάππου (http://filopappou.wordpress.com/) καλούμε τους συμπολίτες μας σε δράση στου Φιλοπάππου για την επανοικειοποίηση των ελεύθερων χώρων.

Κατά τη διάρκεια της δράσης θα γίνει δεντροφύτευση από τους κατοίκους στο γυμνό πρώην νταμάρι Κωνσταντέλου (δίπλα από τη Δώρα Στράτου), καθώς και περιβαλλοντικό παιχνίδι για παιδιά (από 5-15 ετών) με θέμα «Δεντροφύτευση – Το πράσινο στην πόλη» από την Ομάδα του Οικολογίου. Η δράση θα περιλαμβάνει ζωγραφική, παιχνίδια και συζήτηση-ενημέρωση των παιδιών για την αναγκαιότητα του πράσινου στην πόλη και θα ολοκληρωθεί με συμμετοχή στη δεντροφύτευση.

Τόπος συνάντησης: Λουμπαρδιάρης

Ώρα προσέλευσης: 11:00

Όσοι προσέλθουν με οχήματα, παρακαλούνται σε καμία περίπτωση να μην τα φέρουν εντός του λόφου αλλά να τα παρκάρουν στο ΔΗΜΟΣΙΟ πάρκινγκ μπροστά από τον Διόνυσο.

Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε με e-mail στα lofoi_filopappou@yahoo.gr και joinaction@oikologio.gr ή στα τηλέφωνα 6946805590 Βέρα και 6977220391 Άκης.

Ημέρα Δράσης στο Λόφο του Φιλοπάππου

Ημέρα Δράσης στο Λόφο του Φιλοπάππου

Αγαπητό μου χαμομηλάκι,

Την Κυριακή 10 Φλεβάρη 2008, η Ομάδα του Οικολογίου (www.oikologio.gr) και η Συντονιστική επιτροπή της λαϊκής συνέλευσης Φιλοπάππου (http://filopappou.wordpress.com/) καλούμε τους συμπολίτες μας σε δράση στου Φιλοπάππου για την επανοικειοποίηση των ελεύθερων χώρων.

Κατά τη διάρκεια της δράσης θα γίνει δεντροφύτευση από τους κατοίκους στο γυμνό πρώην νταμάρι Κωνσταντέλου (δίπλα από τη Δώρα Στράτου), καθώς και περιβαλλοντικό παιχνίδι για παιδιά (από 5-15 ετών) με θέμα «Δεντροφύτευση – Το πράσινο στην πόλη» από την Ομάδα του Οικολογίου. Η δράση θα περιλαμβάνει ζωγραφική, παιχνίδια και συζήτηση-ενημέρωση των παιδιών για την αναγκαιότητα του πράσινου στην πόλη και θα ολοκληρωθεί με συμμετοχή στη δεντροφύτευση.

Τόπος συνάντησης: Λουμπαρδιάρης

Ώρα προσέλευσης: 11:00

Όσοι προσέλθουν με οχήματα, παρακαλούνται σε καμία περίπτωση να μην τα φέρουν εντός του λόφου αλλά να τα παρκάρουν στο ΔΗΜΟΣΙΟ πάρκινγκ μπροστά από τον Διόνυσο.

Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε με e-mail στα lofoi_filopappou@yahoo.gr και joinaction@oikologio.gr ή στα τηλέφωνα 6946805590 Βέρα και 6977220391 Άκης.

Ημέρα Δράσης στο Λόφο του Φιλοπάππου

Τι παιχνίδι να φέρει ο Άη-Βασίλης στο χαμομηλάκι μου;

Είδος παιχνιδιών κατά ηλικία

0-6 μηνών
– Το καλύτερο και σημαντικότερο παιχνίδι είναι ο ίδιος ο γονιός ή το άτομο που φροντίζει το βρέφος (ομιλία, χάιδεμα, λίκνισμα, γκριμάτσες, παρουσίαση εικόνων και σχημάτων, τραγούδι)
– Κουδουνίστρες
– Παιχνίδια μαλακά, υφασμάτινα με έντονα χρώματα και σχήματα που να εκπέμπουν απαλούς ήχους
– Αθραυστο καθρεφτάκι στερεωμένο στο εσωτερικό της κούνιας
– Μουσικά κουτιά και δίσκοι ή κασέτες με απαλή μουσική
– Μαλακή μπάλα, υφασμάτινοι κύβοι, πλαστικοί κρίκοι
– Εικόνες ή βιβλία με σχέδια σε έντονες αντιθέσεις
6-12 μηνών
– Αντικείμενα νοικοκυριού
– Μαλακές μπάλες όλων των μεγεθών (όχι τόσο μικρές που να χωρούν στο στόμα)
– Μεγάλα παζλ
– Κύβοι συναρμολόγησης
– Παιχνίδια που μπορεί να σπρώχνει και να έλκει
– Χαρτονένια κουτιά, παλιά περιοδικά
– Μαλακές κούκλες και μαριονέτες (το χαμομηλάκι λέει: όμορφα και καλαίσθητα, όχι τρομακτικά)
– Βιβλία από χαρτόνι με μεγάλες εικόνες
1-2 ετών
– Κηρομπογιές, πινέλα, χρώματα (μη τοξικά)
– Μπάλες
– Παιχνίδια μπάνιου
– Κύβοι
– Βιβλία
– Κούκλες (το χαμομηλάκι λέει: λειτουργούν ως πρότυπο, προσοχή στην επιλογή μας)
– Κουβαδάκι και φτυάρι
– Παζλ
– Υφασμάτινα ζώα
2-3 ετών
– Πίνακες και κιμωλίες
– Πλαστικοί ήρωες (το χαμομηλάκι λέει: όχι τρομακτικοί αλλά όμορφοι και καλαίσθητοι)
– Αντικείμενα νοικοκυριού
– Μουσικά όργανα και μουσικά κουτιά
– Κούκλες, μαριονέτες (το χαμομηλάκι λέει: όμορφες, καλαίσθητες όχι αποκρουστικές)
– Τηλέφωνο
– Σβούρες
– Καροτσάκια
– Βαγόνια
3-5 ετών
– Εργαλεία τέχνης
– Μπάλες και μπασκέτες
– Χάντρες
– Κύβοι
– Βιβλία
– Κατασκευαστικά παιχνίδια
– Κούκλες (το χαμομηλάκι λέει: η κούκλα λειτουργεί ως πρότυπο…προσοχή στην επιλογή μας)
– Κουζινικά
– Μουσικά όργανα
– Πλαστικές κούκλες
– Παζλ
– Αμμος, κουβαδάκια, φτυάρια
– Υφασμάτινα ζωάκια
– Τρίκυκλα
6-8 ετών
– Εργαλεία
– Δίκυκλα
– Βιβλία
– Κατασκευαστικά παιχνίδια
– Κούκλες και κουκλόσπιτα (το χαμομηλάκι λέει: η κούκλα γίνεται πρότυπο…προσοχή στην επιλογή μας)
– Ηλεκτρονικά παιχνίδια (το χαμομηλάκι λέει: με μεγάλη προσοχή επιλεγμένα)
– Επιτραπέζια
– Σχοινάκι
– Μουσικά όργανα
– Παζλ
– Εργαλεία
– Παιχνίδια μεταφοράς

Χατζηγεωργίου Γιώργος, Ιατρός

Τι παιχνίδι να φέρει ο Άη-Βασίλης στο χαμομηλάκι μου;

Είδος παιχνιδιών κατά ηλικία

0-6 μηνών
– Το καλύτερο και σημαντικότερο παιχνίδι είναι ο ίδιος ο γονιός ή το άτομο που φροντίζει το βρέφος (ομιλία, χάιδεμα, λίκνισμα, γκριμάτσες, παρουσίαση εικόνων και σχημάτων, τραγούδι)
– Κουδουνίστρες
– Παιχνίδια μαλακά, υφασμάτινα με έντονα χρώματα και σχήματα που να εκπέμπουν απαλούς ήχους
– Αθραυστο καθρεφτάκι στερεωμένο στο εσωτερικό της κούνιας
– Μουσικά κουτιά και δίσκοι ή κασέτες με απαλή μουσική
– Μαλακή μπάλα, υφασμάτινοι κύβοι, πλαστικοί κρίκοι
– Εικόνες ή βιβλία με σχέδια σε έντονες αντιθέσεις
6-12 μηνών
– Αντικείμενα νοικοκυριού
– Μαλακές μπάλες όλων των μεγεθών (όχι τόσο μικρές που να χωρούν στο στόμα)
– Μεγάλα παζλ
– Κύβοι συναρμολόγησης
– Παιχνίδια που μπορεί να σπρώχνει και να έλκει
– Χαρτονένια κουτιά, παλιά περιοδικά
– Μαλακές κούκλες και μαριονέτες (το χαμομηλάκι λέει: όμορφα και καλαίσθητα, όχι τρομακτικά)
– Βιβλία από χαρτόνι με μεγάλες εικόνες
1-2 ετών
– Κηρομπογιές, πινέλα, χρώματα (μη τοξικά)
– Μπάλες
– Παιχνίδια μπάνιου
– Κύβοι
– Βιβλία
– Κούκλες (το χαμομηλάκι λέει: λειτουργούν ως πρότυπο, προσοχή στην επιλογή μας)
– Κουβαδάκι και φτυάρι
– Παζλ
– Υφασμάτινα ζώα
2-3 ετών
– Πίνακες και κιμωλίες
– Πλαστικοί ήρωες (το χαμομηλάκι λέει: όχι τρομακτικοί αλλά όμορφοι και καλαίσθητοι)
– Αντικείμενα νοικοκυριού
– Μουσικά όργανα και μουσικά κουτιά
– Κούκλες, μαριονέτες (το χαμομηλάκι λέει: όμορφες, καλαίσθητες όχι αποκρουστικές)
– Τηλέφωνο
– Σβούρες
– Καροτσάκια
– Βαγόνια
3-5 ετών
– Εργαλεία τέχνης
– Μπάλες και μπασκέτες
– Χάντρες
– Κύβοι
– Βιβλία
– Κατασκευαστικά παιχνίδια
– Κούκλες (το χαμομηλάκι λέει: η κούκλα λειτουργεί ως πρότυπο…προσοχή στην επιλογή μας)
– Κουζινικά
– Μουσικά όργανα
– Πλαστικές κούκλες
– Παζλ
– Αμμος, κουβαδάκια, φτυάρια
– Υφασμάτινα ζωάκια
– Τρίκυκλα
6-8 ετών
– Εργαλεία
– Δίκυκλα
– Βιβλία
– Κατασκευαστικά παιχνίδια
– Κούκλες και κουκλόσπιτα (το χαμομηλάκι λέει: η κούκλα γίνεται πρότυπο…προσοχή στην επιλογή μας)
– Ηλεκτρονικά παιχνίδια (το χαμομηλάκι λέει: με μεγάλη προσοχή επιλεγμένα)
– Επιτραπέζια
– Σχοινάκι
– Μουσικά όργανα
– Παζλ
– Εργαλεία
– Παιχνίδια μεταφοράς

Χατζηγεωργίου Γιώργος, Ιατρός

Παιδί με προβλήματα και Παιχνίδι

«Ό,τι χρειάζεται η ψυχή ενός παιδιού
είναι το φως του ήλιου,
τα παιχνίδια, το καλό παράδειγμα και αγάπη».
Φ. Ντοστογιέφσκυ – «Αδελφοί Καραμαζώφ»

Μετά από εμπειρία δέκα και πλέον ετών, την οποία απέκτησα μέσω της ενασχόλησής μου με παιδιά με διάφορες αναπηρίες και ηλικίες, αποφάσισα να καταγράψω και να καταθέσω ορισμένες σκέψεις και απόψεις σε σχέση με το παιχνίδι και την σπουδαιότητά του. Στόχος μου είναι να καταδείξω την σπουδαιότητα του παιχνιδιού και στα παιδιά με αναπηρίες.

Δεν επιτρέπεται η έλλειψη γνώσης να είναι η αιτία που φρενάρει την διαμόρφωση του χαρακτήρα του παιδιού. Είναι σημαντικό και πρέπει να αναδεικνύονται οι όποιες δυνατότητες διαθέτει ένα παιδί, άσχετα με τη φυσική, σωματική και ψυχική του κατάσταση. Όσα περισσότερα εμείς γνωρίζουμε και αντιλαμβανόμαστε, τόσα περισσότερα μπορούμε να προσφέρουμε.
Μια αναπηρία γίνεται αντιληπτή διαφορετικά από διαφορετικούς ανθρώπους. Αλλά όσο περισσότερα γνωρίζει κανείς για τις επιπτώσεις της και τις δυνατότητες που υπάρχουν, τόσο καλύτερα βρίσκει δραστηριότητες με ουσιαστικό περιεχόμενο, τόσο για τις αδύνατες όσο και ισχυρές πλευρές του παιδιού.
Και οι δύο κατευθύνσεις είναι σημαντικές για την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης του. Όλα αυτά τα χρόνια διερωτήθηκα πολλές φορές τι εννοούμε παιχνίδι και ποιες είναι οι παράμετροι που λαμβάνουμε υπόψη μας. Αν με παιχνίδι εννοεί κανείς μόνο να πηδάμε σχοινάκι, να ανεβοκατεβαίνουμε σε δέντρα, να παίζουμε κρεμάλα, να ακούμε παράξενους ήχους ή να ψάχνουμε κρυμμένα αντικείμενα, τότε είναι σίγουρο πως δεν γνωρίζει την πραγματικότητα. Δεν γνωρίζει σίγουρα πως κάποια παιδιά για διάφορους λόγους δεν μπορούν να συμμετέχουν σε τέτοιου είδους παιχνίδια γιατί δεν τους το επιτρέπουν οι περιορισμοί που έχουν λόγω της ψυχολογικής ή φυσικής τους κατάστασης.
Η γνώση λοιπόν είναι απαραίτητη προϋπόθεση για να μπορούμε να καταλάβουμε τις ανάγκες του παιδιού, να διαμορφώσουμε τις απαραίτητες προϋποθέσεις και να το βοηθήσουμε με διάφορα παιχνίδια που του είναι χρήσιμα σε όλες τις φάσεις της ανάπτυξής του.
Από εμάς τους ενήλικους και από τις γνώσεις μας εξαρτάται αν οι δυνατότητες του παιδιού για παιχνίδι αυξάνονται ή περιορίζονται. Αν την συμμετοχή των παιδιών στις καθημερινές δραστηριότητες δεν την εκλάβουμε σαν κάτι φυσιολογικό τότε δεν του δίνουμε την δυνατότητα να αποκτήσει εμπειρίες, αυτοπεποίθηση και ανεξαρτησία.
Όταν μιλάμε, τραγουδάμε ή διαβάζουμε παραμύθια βοηθάμε το παιδί να καταλάβει και να χρησιμοποιεί τη γλώσσα. Με υπομονή, προτροπή και συμμετοχή μπορούμε να στηρίξουμε και να βοηθήσουμε το παιδί σε διάφορα παιχνίδια. Αυτή η στήριξη είναι ιδιαίτερα σημαντική για εκείνα τα παιδιά που λόγω αναπηρίας δεν έχουν την δυνατότητα να κινηθούν, να δουν, να ακούσουν ή παρακολουθούν τα τεκταινόμενα με δυσκολία.
Τα παιδιά χρειάζονται πάνω από όλα ψυχική επαφή και κανένα παιχνίδι δεν μπορεί να τα υποκαταστήσει. Όσο πιο γρήγορα η ανάγκη αυτή πληρωθεί τόσο μεγαλύτερες δυνατότητες θα έχει το παιδί να συμμετέχει ενεργά. Το παιχνίδι αυτό καθαυτό είναι πολύ σημαντικό. Είναι ταυτόχρονα μια κινητήρια δύναμη και ένα μέσο εξωτερίκευσης. Δίνει στο παιδί δυνατότητες εξάσκησης, αφομοίωσης δεδομένων καθώς επίσης δοκιμής και έλεγχο συναισθημάτων.

Μέσα από το παιχνίδι και την συνύπαρξη με άλλους, αποκτά το παιδί άποψη για τον ίδιο του τον εαυτό την δική του και των άλλων την θέληση και συμπεριφορά. Τα αντικείμενα με τα οποία παίζει ένα παιδί είναι σημαντικά για να γνωρίσει το περιβάλλον του. Για αυτό η επιλογή των παιχνιδιών πρέπει να γίνεται με γνώμονα τις ανάγκες του παιδιού σε ότι αφορά ερεθίσματα για πιάσιμο, πέταμα, περπάτημα, όραση, ομιλία, ακοή, γεύση και όσφρηση.
Σε πολλές οικογένειες που έχουν παιδιά με αναπηρίες ο χρόνος αναλώνεται κυρίως σε επισκέψεις σε διάφορους ειδικούς. Αναμφίβολα, αυτές οι επισκέψεις είναι σημαντικές. Το ίδιο όμως σημαντικό, αν όχι κυριότερο, είναι και η συμμετοχή και προσφορά των ίδιων των γονιών στην κατεύθυνση να αποκτήσει το παιδί μια όσο το δυνατόν πιο συνηθισμένη και φυσιολογική καθημερινότητα. Σε αυτήν την συνηθισμένη καθημερινότητα ανήκει και το παιχνίδι.
Τα παιδιά χωρίς αναπηρίες μπορούν και παίρνουν δικές τους πρωτοβουλίες και μπορούν να πουν αν θέλουν να παίξουν ή όχι. Δεν είναι το ίδιο σίγουρο και στα παιδιά με αναπηρίες. Για αυτό είναι σημαντικό να δοκιμάζονται διάφορες λύσεις και προτάσεις, να υπάρχει επαγρύπνηση για το ποιο είναι εκείνο το παιχνίδι που αρέσει στο παιδί.
Το σπουδαιότερο και πιο σημαντικό είναι να οριοθετήσει κανείς τις δυνατότητες του παιδιού. Να γνωρίζει δηλαδή τι μπορεί και τι δεν μπορεί να κάνει. Έτσι γίνεται ευκολότερη η δραστηριοποίησή του, η διατήρηση της περιέργειάς του και η αυτοπεποίθησή του. Αυτά τα συναισθήματα οδηγούν με σιγουριά στην όρεξη για μάθηση και ταυτόχρονα στη διαμόρφωση του χαρακτήρα του παιδιού σε συνύπαρξη με την οικογένεια, φίλους και άλλους.
Ένα μικρό παιδί με κινητικά προβλήματα δεν διαφέρει και πολύ από τα υπόλοιπα παιδιά της ίδιας ηλικίας, καθότι όλα τα μικρά παιδιά εξαρτώνται από την στήριξη και την βοήθεια των μεγάλων. Γενικώς, τα παιδιά διεγείρονται μέσα από την απόκτηση εμπειριών σε διαφορετικέ καταστάσεις, διαφορετικό περιβάλλον και διαφορετικές επιφάνειες. Μια μεταφορά π.χ. από το κρεβάτι στο πάτωμα και μεταφορά από χώρο σε χώρο προσφέρουν στο παιδί εμπειρίες και εναλλαγή εικόνων και συναισθημάτων.
Συνήθως, τα παιδιά με κινητικά προβλήματα δεν έχουν τη δυνατότητα να εξερευνήσουν το περιβάλλον με όλο τους το σώμα ως εργαλείο. Παρόλα αυτά έχουν την ίδια ανάγκη να αισθανθούν το ίδιο τους το σώμα σε σχέση με άλλα και διαφορετικά σώματα. Χρειάζονται την απόκτηση εμπειριών σε σχέση με το κρύο-ζεστό, υγρό-στερεό, υψηλό-χαμηλό.
Για τους γονείς ή το βοηθητικό προσωπικό που είναι αναγκασμένοι να χρησιμοποιούν βοηθήματα μετακίνησης και μεταφοράς των παιδιών, είναι σημαντικό να γνωρίζουν τα συναισθήματα που αισθάνονται τα παιδιά τους από τη συχνή ή μη τοποθέτησή τους στο δάπεδο ή στο χώμα. Τι προσφέρεται στο παιδί όταν τοποθετείται ξαπλωμένο ή καθήμενο χωρίς να του δίνεται η δυνατότητα να επηρεάσει το ίδιο την όλη κατάσταση;
Είναι σημαντικό με κατάλληλη διαμόρφωση του περιβάλλοντος χώρου να δίνουμε δυνατότητες στα παιδιά με αναπηρίες, την δυνατότητα να δουλεύουν όλες τις αισθήσεις τους. Τα διάφορα χρώματα προσφέρουν ερεθίσματα και εμπνεύσεις σε συνεργασία με διάφορα αντικείμενα που το παιδί μπορεί να κοιτάει και να πιάνει. Σε περίπτωση που το ίδιο το παιδί δεν έχει τη δυνατότητα να πιάσει από μόνο του, τότε πρέπει να τοποθετεί κανείς στα χέρια του αντικείμενα με διαφορετικά μεγέθη, διαφορετική επιφάνεια και βάρος έτσι ώστε να μπορεί το παιδί μέσα από την αίσθηση να αντιληφθεί τις διαφορές.
Υπάρχουν πολλοί τρόποι που θα μπορούσε κανείς να χρησιμοποιήσει για να διεγείρει μέσα από το παιχνίδι τις αισθήσεις των παιδιών με αναπηρίες αρκεί να χρησιμοποιήσει τη φαντασία του και να την προσαρμόσει στις όποιες δυνατότητες του παρέχει το ίδιο το παιδί. Σε μία κούνια π.χ. δίνεται η δυνατότητα στο παιδί να κινηθεί παρότι το ίδιο δεν μπορεί να περπατήσει. Επιπλέον το σώμα του βρίσκεται σε τέτοια θέση που του δίνει τη δυνατότητα να βλέπει τα πράγματα από μια τελείως διαφορετική οπτική εικόνα από εκείνη που θα έβλεπε εάν ήταν ξαπλωμένο. Ένας τρόπος για να μάθει το παιδί να εκτιμά απόσταση και κατεύθυνση είναι να αρκουδίζει.

Τα παιδιά που δεν έχουν τη δυνατότητα να το κάνουν από μόνα τους πρέπει να τους τη δώσουμε για να αποκτήσουν αντίστοιχες εμπειρίες. Αυτό μπορεί εύκολα να γίνει μέσα από τη χρήση διάφορων βοηθημάτων όπως μπουσουλίστρες με ρόδες.
Ανάλογες προσπάθειες πρέπει να γίνονται για εξεύρεση τρόπων διέγερσης των αισθήσεων σε παιδιά με προβλήματα όρασης, ακοής και σε παιδιά με νοητική υστέρηση. Θα μπορούσε κανείς να αναφέρει διάφορους τρόπους παιχνιδιού και αντίστοιχα ίσως παιχνίδια. Δεν νομίζω όμως ότι θα προσέφεραν κάτι σημαντικό στον όλο προβληματισμό του θέματος γιατί κάθε παιδί είναι μια ξεχωριστή και μεμονωμένη περίπτωση και σαν τέτοια πρέπει να αντιμετωπίζεται μέσα από τις ίδιες τις δυνατότητές του.
Αυτό που πάνω από όλα χρειάζεται είναι η απλόχερη και χωρίς τσιγγουνιές προσφορά και αγάπη για αυτά τα παιδιά. Όχι τόσο σε υλικά αγαθά, που και αυτά βέβαια είναι απαραίτητα στην όλη διαδικασία του παιχνιδιού, όσο σε συναισθήματα.

Γιώργος Αραμπατζής, προέδρος της Scan Ideal Ελληνοσουηδική Α.Ε.
Αρέσει σε %d bloggers: